Početak proljeća iskoristili su kako bi istraživali i naučili više o vremenskim prilikama i mogućnostima koje nam priroda daje vezano uz iskorištenje energije.

Djeca su, nakon razgovora o vjetru i mogućnostima koje nam energija vjetra pruža, dobili predmete od kojih su samostalno trebali sastaviti anemometar.

Učenici su radili u grupama, a nakon izrade su svoje uređaje isprobali na dvorištu škole te uočili kako kretanje anemometra ovisi o brzini vjetra.

Ovakvi zadatci vrlo su poticajni jer razvijaju maštu i razmišljanje izvan okvira, a iskra u očima djeteta koje je otkrilo kako riješiti neki problem najveći je bonus učiteljskog posla.

Živimo u doba velikih klimatskih promjena za koje su uvelike zaslužni ljudi svojim nepromišljenim djelovanjem stoga je nužno razmišljati o budućnosti u kojoj će odrasti i živjeti naša djeca.

Kroz istraživanje obnovljivih izvora energije djeca razvijaju svijest o važnosti očuvanja prirode i njezinih resursa.